|
|
Проектная деятельность.
Проектно-исследовательская деятельность представляет собой глубокое и выходящее за рамки стандартов изучение какой-либо темы.
Проект – это самостоятельная разработка темы, поиск дополнительного материала, творческое его переосмысление.
Проект дает возможность применить теоретические знания на практике.
Кроме этого, проект соединяет знания воедино, они становятся объемными, выстраиваются в систему.
Проект - это качественная и глубокая проработка темы, творческая реализация себя, развитие навыков исследовательской работы, умения системно мыслить, задавать правильные вопросы, самостоятельно находить ответы на них.
Проектная деятельность учит умению ставить цель, находить способы ее оптимального достижения, работать с информацией, а затем доходчиво и понятно представлять полученные результаты.
По окончании проекта ученики создают презентацию. Создание хорошей презентации – это умение выделить главное, то, что будет интересно и значимо для других.
Методические совещания по проектно-исследовательской деятельности.
Цель – обсуждение проблемы исследования в проектной деятельности
Задачи:
1. Обеспечение коллективного обсуждения работы над проектом
2. Знакомство всех преподавателей с планом работы по конкретной теме над проектом
3. Координация работы учителей-предметников с учётом проводимого проекта
4. Составление совместного чернового плана проекта
5. Обсуждение этапов работы над проектом
Содержание деятельности:
1. Изучение тематического планирования по конкретной теме проекта
2. Совместное обсуждение вопроса исследования
3. Предложения по обсуждению сопровождения проектной деятельности в классе на разных уроках
Формы работы:
1. Заседания
2. Семинары
3. Открытые уроки
4. Презентации проектов
5. Совместное обсуждение
Организация деятельности:
1. Заседания проводятся один раз в неделю
2. Презентации проектов проводятся в соответствии с годовым планом работы по проектной деятельности
3. Присутствуют преподаватели- предметники и классные руководители
4. Ведётся протокол заседания
5. Презентации снимаются на видео камеру
Ожидаемые результаты:
1. Проведение интересного исследовательского проекта
2. Активизация деятельности учащихся
3. Совместная работа всего коллектива над качествами учащихся с целью создания творческой , общественно активной, помогающей и заботящейся об окружающей среде личности.
ШКОЛЬНЫЕ ПРОЕКТЫ
ПЛАНИРОВАНИЕ MYP ПРОЕКТОВ ПО ПРЕДМЕТАМ НА 2009-2010 УЧЕБНЫЙ ГОД
|
|
октябрь
|
ноябрь
|
декабрь
|
январь
|
февраль
|
март
|
апрель
|
май
|
|
5 класс
|
Литература
Жирнова Е.И.
|
Английский язык
Мамлеева А.Ф.
|
История
Мордасов В.Г.
|
ИЗО
Капинус В.В.
|
Природоведение
Булатникова ВА.
|
|
Музыка
Ахундова В.О.
|
Математика
Гречко И.Ю.
|
|
6 класс
|
География
Семенова С.А.
|
Математика
Неклюдова О.А.
|
Биология
Булатникова В.А.
|
ИЗО
Капинус В.В.
|
Английский язык
Мамлеева А.Ф.
|
История Мордасов В.Г.
|
Русский язык
Шалыгина О..А.
|
Музыка
Ахундова В.О.
|
|
7 класс
|
Биология
Булатникова В.А.
|
Английский язык
Мамлеева А.Ф.
|
География
Семенова С.А.
|
Физика
Филатова Т.Б.
|
Литература
Жирнова Е.И.
|
Алгебра
Неклюдова О.А.
|
История
Мордасов В.Г.
|
ИЗО
Капинус В.В.
|
|
8 класс
|
ИЗО
Капинус В.В.
|
Русский язык
Шалыгина О.А.
|
Английский язык
Мамлеева А.Ф.
|
География
Семенова С.А.
|
История
Мордасов В.Г.
|
Химия
Гафурова И.М.
|
Физика
Филатова Т.Б.
|
Алгебра
Неклюдова О.А.
|
|
9 класс
|
ИЗО
Капинус В.В.
|
Химия
Гафурова И.М.
|
Английский язык
Мамлеева А.Ф.
|
География
Семенова С.А.
|
Литература
Никитина Т.М.
|
Биология Булатникова В.А.
|
Алгебра
Неклюдова О.А.
|
|
|
10 класс
|
Физика
Филатова Т.Б.
|
Биология
Булатникова В.А.
|
География
Семенова С.А.
|
Литература
Жирнова Е.И.
|
Алгебра
Гречко И.Ю.
|
Английский язык
Мамлеева А.Ф.
|
Химия
Гафкрова И.М.
|
История
Мордасов В.Г.
|
|
11 класс
|
Расширенное эссе по выбранному предмету
|
Проекты 2008-2009 учебный год.
Класс |
№ п/п
|
Название проекта
|
Предмет
|
Учитель
|
Дата защиты
|
|
10
|
1.
|
Толерантна ли наша школа?
|
Английский язык
|
Петрова В.О.
|
19.02.09
|
|
Итого 10 класс 1 проект
|
|
9
|
1.
|
Вдоль Петергофского тракта
|
История и культура СПб
|
Гоголева Л.И.
|
26.12.08
|
|
9
|
2.
|
Районирование территории России
|
География
|
Семенова С.А.
|
17.02.09
|
|
Итого 9 класс 2 проекта
|
|
7
|
1.
|
Вес и масса
|
Физика
|
Филатова Т.Б.
|
07.03.09
|
|
Итого 7 класс 1 проект
|
|
6
|
1.
|
Почему о средневековых рыцарях мы знаем лучше, чем о простых крестьянах?
|
История
|
Юрин А.И.
|
19.11.08
|
|
6
|
2.
|
Природа и климат
|
География
|
Семенова С.А.
|
20.05.09
|
|
6
|
3.
|
Летний сад. Перекличка эпох.
|
История и культура СПб
|
Гоголева Л.И.
|
21.05.09
|
|
6
|
4.
|
Местоимение
|
Русский язык
|
Хафизова С.И.
|
22.05.09
|
|
6
|
5.
|
Несколько месяцев из жизни растений
|
Биология
|
Булатникова В.А.
|
22.05.09
|
|
Итого 6 класс 5 проекта
|
|
5
|
1.
|
Авторская сказка
|
Литература
|
Шалыгина
О.А.
|
|
|
5
|
2.
|
Природные явления
|
Природоведение
|
Булатникова В.А.
|
8.12.08
|
|
5
|
3.
|
Древняя Греция
|
История
|
Юрин А.И.
|
18.02.09
|
|
5
|
4.
|
Летний сад. Перекличка эпох.
|
История и культура СПб
|
Гоголева Л.И.
|
21.05.09
|
|
5
|
5.
|
Музыкальная живопись сказок и былин
|
Музыка
|
Ахундова В.О.
|
29.05.09
|
|
Итого 5 класс 5 проектов
|
|
Всего 14 проектов
|
Проекты 2007-2008 учебный год.
Класс |
№ п/п
|
Название проекта
|
Предмет
|
Учитель
|
Дата защиты
|
|
10
|
1.
|
Что такое функция ?
|
математика
|
Камочкина Т.Р.
|
25.10
|
|
10
|
2.
|
Современные виды топлива
|
Химия
|
Данилова Н.Г.
|
24.01
|
|
10
|
3.
|
Транспорт и проблемы транспорта в нашем городе
|
Английский
Язык
|
Петрова В.О.
|
20.12
|
|
Итого 10 класс 3 проекта
|
|
6
|
1.
|
Каким способом образуются современные названия фирм и учреждений
|
Русский язык
|
Шалыгина О.А.
|
1.11
|
|
6
|
2.
|
Почему растения и животных называют организмами?
|
Биология
|
Бородина С.А.
|
18.01
|
|
6
|
3.
|
Как из обычной вещи сделать необычную?
|
ИЗО
|
Капинус В.В.
|
07.05
|
|
6
|
4.
|
Как я могу помочь другим людям во время пожара?
|
ОБЖ
|
Бородина С.А.
|
21.05
|
|
6
|
5.
|
Плюсы и минусы татаро-монгольского ига
|
История
|
Юрин А.И.
|
26.05
|
|
Итого 6 класс 5 проектов
|
|
5
|
1.
|
Почему Сет убил Осириса?
|
История
|
Юрин А.И.
|
17.10
|
|
5
|
2.
|
Чем отличается авторская сказка от народной?
|
Литература
|
Первова О.А.
|
23.11
|
|
5
|
3.
|
Как, где и почему стали использовать буквенные обозначения в математике?
|
Математика
|
Рычкова С.Ф.
|
20.12
|
|
5
|
4.
|
Как живые организмы влияют друг на друга
|
Природоведение, ОБЖ
|
Бородина С.А.
|
13.02
|
|
5
|
5.
|
Как из обычной вещи сделать необычную?
|
ИЗО
|
Капинус В.В.
|
07.05
|
|
Итого 5 класс 5 проектов
|
|
Всего 13 проектов
|
2006-2007 уч. год
- Проект по русскому языку - «Изучаем волшебные сказки», исследовательский вопрос: «Похожи ли волшебные сказки? Почему звери в сказках разговаривают?» - сентябрь-октябрь
- Проект по математике - «Числовые и буквенные выражения», исследовательский вопрос: «Буквы в математике это открытие или изобретение?» - ноябрь
- Проект по истории - «Цивилизация Древней Индии», исследовательский вопрос: «Какие ценности буддизма важны для древнего и современного общества?» - декабрь
- Проект по природоведению - «Причины возникновения природных явлений на земле», исследовательский вопрос: «История возникновения цунами» - январь-февраль
- Проект по английскому языку - «Животные», исследовательский вопрос: «Как мы заботимся о животных?» - март
- Проект по ИЗО (совместно с 6м классом) - «Батик. Роспись по ткани», исследовательский вопрос: «Для чего люди декорируют свою одежду?» - май
6 класс
- Проект по географии - «План и карта», исследовательский вопрос: «Насколько хорошо я умею ориентироваться на местности?» - октябрь-ноябрь
- Проект по русскому языку - «Словообразование частей речи», исследовательский вопрос: «Новое слово – это игра языка или отражение реальности?» - ноябрь
- Проект по математике - «Отношения и пропорции», исследовательский вопрос: «Почему в творениях людей используется божественная пропорция?» - декабрь
- Проект по английскому языку - «Великобритания», исследовательский вопрос: «Что мы знаем об Англии?» - январь
- Проект по биологии - «В чем тайна жизни?», исследовательский вопрос: «Есть ли жизнь без питания и дыхания?» - февраль - март
- Проект по музыке (совместно с 5м классом) - «Весенняя капель», исследовательский вопрос: «Как весенняя мелодия отвечает праздничному настроению в день 8 марта» - март
- Проект по биологии, истории и культуре Санкт-Петербурга (совместно с 5м классом) - «Живые организмы в архитектуре и скульптуре Санкт-Петербурга», исследовательский вопрос: «Как сочетается природа и искусство в архитектуре и скульптуре Санкт-Петербурга?» - май
9 класс
- Проект по геометрии (совместно с 10м классом) - «Как устроена теоретическая наука?», исследовательский вопрос: «Где же начало? Наука – это ребенок теории или практики?» - октябрь
- Проект по физической культуре (совместно с 10м классом) - «Техника метания, ловли и передачи мяча», исследовательский вопрос: «Является ли мяч моделью сотрудничества?» - октябрь
- Проект по биологии - «Современные представления о возникновении жизни на Земле», исследовательский вопрос: «Жизнь приспосабливается к чему-то или что-то приспосабливается к жизни?» - ноябрь
- Проект по английскому языку - «Хочу ли я быть миллионером?», исследовательский вопрос: «Что такое деньги? Хорошо ли быть миллионером?» - январь
- Проект по геометрии - «Высота», исследовательский вопрос: «Как измерить здание цирка?» - февраль
- Проект по истории - «Свет и тени великого десятилетия. Эпоха Н.С. Хрущева», исследовательский вопрос: «Можно ли назвать эпоху Н.С. Хрущева великой?» - март-апрель
- Проект по литературе - «Повесть Н.В. Гоголя «Мертвые души», исследовательский вопрос - «Почему Н.В. Гоголь назвал свою поевсть «Мертвые души»?
10 класс
- Проект по геометрии (совместно с 9м классом) - «Как устроена теоретическая наука?», исследовательский вопрос: «Где же начало? Наука – это ребенок теории или практики?» - октябрь
- Проект по физической культуре (совместно с 9м классом) - «Техника метания, ловли и передачи мяча», исследовательский вопрос: «Является ли мяч моделью сотрудничества?» - октябрь
- Проект по английскому языку - «Вера и суеверия», исследовательский вопрос: «Основываются ли суеверия на страхе и невежестве?» - декабрь
- Проект по географии - «Миграции и их проблемы», исследовательский вопрос: «С чем связаны вопросы миграции?» - январь-февраль
- Проект по обществознанию - «Комфорт в межрелигиозной школе», исследовательский вопрос: «Возможен ли межличностный комфорт в межрелигиозной школе?» - февраль-март
- Проект по физике - «Вода», исследовательский вопрос: «Можно ли пить водопроводную воду?» - март-апрель
2005-2006 уч.год
5 класс
- Проект по литературе - «Изучение русских народных сказок», исследовательский вопрос: «Как понять непонятное в сказках?» - сентябрь
- Проект по музыке - «Слово и музыка», исследовательский вопрос: «Можно ли переложить на музыку произведение любого литературного жанра?» - октябрь
- Проект по истории - «История Древнего Египта», исследовательский вопрос «Повлиял ли Древний Египет на облик Санкт-Петербурга» - декабрь
- Проект по природоведению - «Почему ошибаются синоптики» - январь
- Проект по физической культуре - «Что дает честность в спорте?» - февраль
- Проект по истории СПб - «Облик Санкт-Петербурга в эпоху Екатерины II» - март
- Проект по ОБЖ - «Экология окружающей среды на примере школьного двора» - апрель
6 класс Проект по математике - «Площади и объемы», исследовательский вопрос: «Измеряем и вычисляем» - ноябрь-декабрь
7 класс
- Проект по географии - «Использование карты в повседневной жизни» - сентябрь
- Проект по русскому языку - «Причастие в русском и английском языках» - октябрь – ноябрь
- Проект по геометрии - «Геометрические построения», исследовательский вопрос: «Когда геометрия перестала быть практикой и стала наукой?» - февраль-март
- Проект по истории - «Смутное время», исследовательский вопрос: «Лжедмитрий I – император или авантюрист?» - апрель
- Проект по истории СПб - «Облик Санкт-Петербурга в эпоху Екатерины II» - март
- Проект по физике - «Атмосферное давление», исследовательский вопрос: «Можно ли с помощью эксперимента доказать существование атмосферного давления?» - май
- Проект по биологии (совместно с 8м классом) - «Является ли кожа человека результатом эволюции?» - май
8 класс
- Проект по физике - «Тепло и холод в нашей жизни» - сентябрь
- Проект по геометрии - «Взаиморасположение прямой и окружности», исследовательский вопрос: «Как геометрия помогает другим наукам и искусству?» - апрель
- Проект по химии - «В мире химических превращений», исследовательский вопрос: «Всегда ли возможно взаимодействие веществ?» - май
- Проект по биологии (совместно с 7м классом) - «Является ли кожа человека результатом эволюции?» - май
9 класс
- Проект по геометрии - «Вектор», исследовательский вопрос: «Чудо-вектор» - сентябрь
- Проект по химии - «Создаем жизнь без металлов» - октябрь-ноябрь
- Проект по географии - «Почему Россию считают богатой страной?», исследовательский вопрос: «Что является богатством России?» - ноябрь-декабрь
- Проект по английскому языку - «Хотел ли ты быть миллионером?», исследовательский вопрос: «Какие они, миллионеры, и хорошо ли ими быть?» - январь
- Проект по физике - «Что может звук?» - февраль-март
10 класс
- Проект по английскому языку - «Можно ли говорить на английском, не зная грамматики?», исследовательский вопрос: «Как можно помочь младшим школьникам в изучении основных времен глагола» - сентябрь
- Проект по истории: «Мир на рубеже XIX-XXвв.», исследовательский вопрос: «Повлияла ли модернизация на рубеже XIX-XXвв. на повседневную жизнь человека» - ноябрь
- Проект по литературе - «Отцы и дети» вчера и сегодня», исследовательский вопрос: «Есть ли нигилисты сегодня?» - ноябрь-декабрь
2004-2005 уч.год
5 класс
- Проект по музыке - «Возможности средств музыкальной выразительности», исследовательский вопрос: «Как ты звучишь, моя семья?» - апрель
- Проект по математике - «Диаграммы. Столбчатые и круговые диаграммы», исследовательский вопрос: «Чем нам поможет диаграмма?» - май
7 класс: Проект по истории - «История России XVIв.», исследовательский вопрос: «Иван Грозный – гений или злодей?» - май
8 класс
- Проект по физике - «Энергосбережение и ШОД» - март-апрель
- Проект по геометрии - «Чем ты мне поможешь синус?» - апрель-май
- Проект по английскому языку - «Как сделать программу новостей на TV интересной для молодежи» - май
9 класс
- Проект по английскому языку - «Britain in the world», исследовательский вопрос: «Why are we learning English?» - март
- Проект по литературе - «Кавказ в жизни и творчестве М.Ю.Лермонтова», исследовательский вопрос: «Какой Кавказ открыл мне Лермонтов и какого Лермонтова открыл мне Кавказ?» - апрель
- Проект по физике - «Ядерная физика», исследовательский вопрос: «От атома до атомного реактора» - май
СПИСОК ПРОЕКТОВ
2007-2008 уч.год
5 класс.
- Проект по истории - «Цивилизация Древнего Египта», исследовательский вопрос: «Почему Сет убил Осириса?» - сентябрь-октябрь
- Проект по литературе - «Народные и авторские сказки», исследовательский вопрос: «Чем авторская сказка отличается от народной?» - октябрь-ноябрь
6 класс.
- Проект по русскому языку - «В мире сложных слов», исследовательский вопрос: «Каким способом образуются современные названия фирм и организаций?» - октябрь
10 класс:
- Проект по математике - «Эта многоликая функция», исследовательский вопрос: «Является ли функция только математическим понятием?» - октябрь
2006-2007 уч.год
5 класс.
- Проект по русскому языку - «Изучаем волшебные сказки», исследовательский вопрос: «Похожи ли волшебные сказки? Почему звери в сказках разговаривают?» - сентябрь-октябрь
- Проект по математике - «Числовые и буквенные выражения», исследовательский вопрос: «Буквы в математике это открытие или изобретение?» - ноябрь
- Проект по истории - «Цивилизация Древней Индии», исследовательский вопрос: «Какие ценности буддизма важны для древнего и современного общества?» - декабрь
- Проект по природоведению - «Причины возникновения природных явлений на земле», исследовательский вопрос: «История возникновения цунами» - январь-февраль
- Проект по английскому языку - «Животные», исследовательский вопрос: «Как мы заботимся о животных?» - март
- Проект по ИЗО (совместно с 6м классом) - «Батик. Роспись по ткани», исследовательский вопрос: «Для чего люди декорируют свою одежду?» - май
6 класс
- Проект по географии - «План и карта», исследовательский вопрос: «Насколько хорошо я умею ориентироваться на местности?» - октябрь-ноябрь
- Проект по русскому языку - «Словообразование частей речи», исследовательский вопрос: «Новое слово – это игра языка или отражение реальности?» - ноябрь
- Проект по математике - «Отношения и пропорции», исследовательский вопрос: «Почему в творениях людей используется божественная пропорция?» - декабрь
- Проект по английскому языку - «Великобритания», исследовательский вопрос: «Что мы знаем об Англии?» - январь
- Проект по биологии - «В чем тайна жизни?», исследовательский вопрос: «Есть ли жизнь без питания и дыхания?» - февраль - март
- Проект по музыке (совместно с 5м классом) - «Весенняя капель», исследовательский вопрос: «Как весенняя мелодия отвечает праздничному настроению в день 8 марта» - март
- Проект по биологии, истории и культуре Санкт-Петербурга (совместно с 5м классом) - «Живые организмы в архитектуре и скульптуре Санкт-Петербурга», исследовательский вопрос: «Как сочетается природа и искусство в архитектуре и скульптуре Санкт-Петербурга?» - май
9 класс
- Проект по геометрии (совместно с 10м классом) - «Как устроена теоретическая наука?», исследовательский вопрос: «Где же начало? Наука – это ребенок теории или практики?» - октябрь
- Проект по физической культуре (совместно с 10м классом) - «Техника метания, ловли и передачи мяча», исследовательский вопрос: «Является ли мяч моделью сотрудничества?» - октябрь
- Проект по биологии - «Современные представления о возникновении жизни на Земле», исследовательский вопрос: «Жизнь приспосабливается к чему-то или что-то приспосабливается к жизни?» - ноябрь
- Проект по английскому языку - «Хочу ли я быть миллионером?», исследовательский вопрос: «Что такое деньги? Хорошо ли быть миллионером?» - январь
- Проект по геометрии - «Высота», исследовательский вопрос: «Как измерить здание цирка?» - февраль
- Проект по истории - «Свет и тени великого десятилетия. Эпоха Н.С. Хрущева», исследовательский вопрос: «Можно ли назвать эпоху Н.С. Хрущева великой?» - март-апрель
- Проект по литературе - «Повесть Н.В. Гоголя «Мертвые души», исследовательский вопрос - «Почему Н.В. Гоголь назвал свою поевсть «Мертвые души»?
10 класс
- Проект по геометрии (совместно с 9м классом) - «Как устроена теоретическая наука?», исследовательский вопрос: «Где же начало? Наука – это ребенок теории или практики?» - октябрь
- Проект по физической культуре (совместно с 9м классом) - «Техника метания, ловли и передачи мяча», исследовательский вопрос: «Является ли мяч моделью сотрудничества?» - октябрь
- Проект по английскому языку - «Вера и суеверия», исследовательский вопрос: «Основываются ли суеверия на страхе и невежестве?» - декабрь
- Проект по географии - «Миграции и их проблемы», исследовательский вопрос: «С чем связаны вопросы миграции?» - январь-февраль
- Проект по обществознанию - «Комфорт в межрелигиозной школе», исследовательский вопрос: «Возможен ли межличностный комфорт в межрелигиозной школе?» - февраль-март
- Проект по физике - «Вода», исследовательский вопрос: «Можно ли пить водопроводную воду?» - март-апрель
2005-2006 уч.год
5 класс
- Проект по литературе - «Изучение русских народных сказок», исследовательский вопрос: «Как понять непонятное в сказках?» - сентябрь
- Проект по музыке - «Слово и музыка», исследовательский вопрос: «Можно ли переложить на музыку произведение любого литературного жанра?» - октябрь
- Проект по истории - «История Древнего Египта», исследовательский вопрос «Повлиял ли Древний Египет на облик Санкт-Петербурга» - декабрь
- Проект по природоведению - «Почему ошибаются синоптики» - январь
- Проект по физической культуре - «Что дает честность в спорте?» - февраль
- Проект по истории СПб - «Облик Санкт-Петербурга в эпоху Екатерины II» - март
- Проект по ОБЖ - «Экология окружающей среды на примере школьного двора» - апрель
6 класс
- Проект по математике - «Площади и объемы», исследовательский вопрос: «Измеряем и вычисляем» - ноябрь-декабрь
7 класс
- Проект по географии - «Использование карты в повседневной жизни» - сентябрь
- Проект по русскому языку - «Причастие в русском и английском языках» - октябрь – ноябрь
- Проект по геометрии - «Геометрические построения», исследовательский вопрос: «Когда геометрия перестала быть практикой и стала наукой?» - февраль-март
- Проект по истории - «Смутное время», исследовательский вопрос: «Лжедмитрий I – император или авантюрист?» - апрель
- Проект по истории СПб - «Облик Санкт-Петербурга в эпоху Екатерины II» - март
- Проект по физике - «Атмосферное давление», исследовательский вопрос: «Можно ли с помощью эксперимента доказать существование атмосферного давления?» - май
- Проект по биологии (совместно с 8м классом) - «Является ли кожа человека результатом эволюции?» - май
8 класс
- Проект по физике - «Тепло и холод в нашей жизни» - сентябрь
- Проект по геометрии - «Взаиморасположение прямой и окружности», исследовательский вопрос: «Как геометрия помогает другим наукам и искусству?» - апрель
- Проект по химии - «В мире химических превращений», исследовательский вопрос: «Всегда ли возможно взаимодействие веществ?» - май
- Проект по биологии (совместно с 7м классом) - «Является ли кожа человека результатом эволюции?» - май
9 класс
- Проект по геометрии - «Вектор», исследовательский вопрос: «Чудо-вектор» - сентябрь
- Проект по химии - «Создаем жизнь без металлов» - октябрь-ноябрь
- Проект по географии - «Почему Россию считают богатой страной?», исследовательский вопрос: «Что является богатством России?» - ноябрь-декабрь
- Проект по английскому языку - «Хотел ли ты быть миллионером?», исследовательский вопрос: «Какие они, миллионеры, и хорошо ли ими быть?» - январь
- Проект по физике - «Что может звук?» - февраль-март
10 класс
- Проект по английскому языку - «Можно ли говорить на английском, не зная грамматики?», исследовательский вопрос: «Как можно помочь младшим школьникам в изучении основных времен глагола» - сентябрь
- Проект по истории: «Мир на рубеже XIX-XXвв.», исследовательский вопрос: «Повлияла ли модернизация на рубеже XIX-XXвв. на повседневную жизнь человека» - ноябрь
- Проект по литературе - «Отцы и дети» вчера и сегодня», исследовательский вопрос: «Есть ли нигилисты сегодня?» - ноябрь-декабрь
2004- 2005 уч.год.
5 класс
- Проект по музыке - «Возможности средств музыкальной выразительности», исследовательский вопрос: «Как ты звучишь, моя семья?» - апрель
- Проект по математике - «Диаграммы. Столбчатые и круговые диаграммы», исследовательский вопрос: «Чем нам поможет диаграмма?» - май
7 класс
- Проект по истории - «История России XVIв.», исследовательский вопрос: «Иван Грозный – гений или злодей?» - май
8 класс
- Проект по физике - «Энергосбережение и ШОД» - март-апрель
- Проект по геометрии - «Чем ты мне поможешь синус?» - апрель-май
- Проект по английскому языку - «Как сделать программу новостей на TV интересной для молодежи» - май
9 класс
- Проект по английскому языку - «Britain in the world», исследовательский вопрос: «Why are we learning English?» - март
- Проект по литературе - «Кавказ в жизни и творчестве М.Ю.Лермонтова», исследовательский вопрос: «Какой Кавказ открыл мне Лермонтов и какого Лермонтова открыл мне Кавказ?» - апрель
- Проект по физике - «Ядерная физика», исследовательский вопрос: «От атома до атомного реактора» - май
|
|
