"ШОД" - ЭТО СПАСАТЕЛЬНЫЙ КРУГ

  Попробуйте задать родителям провокационный вопрос: "Что делает в школе ваш ребенок?" "Как что? - удивятся родители. - Конечно, учится". А теперь спросите у ребенка, который плетется нога за ногу в три часа после семи уроков: "Что ты делал на уроке русского языка?" И выяснится, что первые десять минут Марья Ивановна ругала тех, кто написал диктант на двойку. Вторые десять минут Марья Ивановна рассказывала о своей жизни. Следующие пять минут Марья Ивановна распекала Сидорова за плохое поведение. Потом Марья Ивановна наскоро объяснила новый материал. 

Сколько же минут уделилa Марья Ивановна вашему ребенку? Ноль. А кто ее осудит, если перед ней сорок безграмотных остолопов, а зарплата такая маленькая, а дети сейчас такие распущенные? Никто не осудит…

Когда в 1988 году бывший школьный учитель истории Владимир Иванович Андреев создавал школу, он прежде всего думал о комфорте для школьника, а не для учителя. В своей школе Владимир Иванович использовал теорию красноярского ученого и педагога Виталия Дьяченко. Но в принципе школа "Обучение в диалоге" ("ШОД") осталась оригинальной системой, не имеющей аналогов в школах Петербурга.

Все привычные стереотипы смяты. В большом зале царит ровный рабочий гул. Дети сидят вокруг преподавателя, а он все время вращается вместе со стулом так, чтобы было удобно работать с каждым. Школьники занимаются по индивидуальному плану. Там, где наша Марья Ивановна поставила бы единицу, учитель из школы "Обучение в диалоге" ставит четверку с минусом. Что же все это значит?

Когда приходишь в "ШОД" впервые, садишься где-нибудь в уголке и начинаешь наблюдать, первое, что поражает, - детские лица. Они спокойны, сосредоточены, оживлены. Дети абсолютно раскованны. Они могут встать, могут разговаривать между собой. Но одна вещь запрещена - мешать соседу. Вокруг каждого учителя сидят школьники самого разного возраста. Одному нужен материал 5-го класса, другому - 9-го. Учитель успевает поговорить со всеми, дать задание.

Детям не нужно тратить на школу шесть часов ежедневно. Достаточно четырех часов два раза в неделю. Звучит фантастично, но вот результат - выпускники "ШОДа" поступают в Петербургский университет экономики и финансов, который "по зубам" только медалистам и круглым отличникам.

Кто же учится в "ШОДе"? Б первую очередь, те, кто имеет проблемы с качеством знаний или не может выносить нашу обычную школу, сорок детей в классе и недалекую Марью Ивановну. Дети, которых годами унижали в школах, придя в "ШОД" в первый раз, держатся как запуганные звереныши. Учителя должны проявить максимум такта и терпения, чтобы ребенок хотя бы успокоился. Если он увидел, что бояться нечего - это уже маленькая победа. Следующий этап -каждый учитель пытается выяснить, какие у ребенка пробелы. И очень часто всплывает, что шестиклассники не ориентируются в материале четвертого или пятого класса. Значит, учитель будет по-тихому подтягивать эти хвосты, поощряя ребенка за самый скромный успех.

Для детей с ослабленным здоровьем "ШОД" - это просто спасательный круг. Школа позволяет им не замыкаться в своем мирке и не чувствовать себя ущербными. В средней школе учителя в глаза называли его дураком, а в "ШОДе" учитель его хвалит и ставит пятерки, поощряя старание. Старший преподаватель "ШОДа" Ольга Михайловна Пустовойт может рассказать случаи, когда болезнь отступала из-за того, что маленький человек стремился вести нормальную жизнь.

В  "ШОД"  приходят  по разным    причинам.    Болезни, затяжной конфликт с учителем, даже умственная отсталость. Но любой ребенок на уроках в "ШОДе" перестает чувствовать  себя дураком. Учитель под него подстраивается, учитель работает в нужном ему темпе.  Если ребенок твердо решил посвятить себя спорту или музыке, ему тоже очень тяжело в обычной школе.  Как правило, эти дети талантливы и обязательны. Но их психика может и не выдержать двойной нагрузки. Комфортное расписание "ШОДа" - хороший  выход для  будущих спортсменов и музыкантов.

У каждого ученика "ШОДа" существует свобода выбора учителя. Свобода в рамках своего учебного плана. Даже внутри четырех часов занятий тоже существует свобода.   Например, ребенок закончил математику не за 45 минут, а за 20. Если рядом идет урок химии, он может присоединиться. Если русский язык не дается за 45 минут, урок можно растянуть на полтора часа. В "ШОДе" не оставляют на второй год. Ребенку тактично объяснят, что у него нелады с математикой. И с 1 сентября он будет изучать все предметы за следующий учебный год, а математику - за прошлый.

Выпускники "ШОДа" сдают экзамены государственной комиссии и получают обычный аттестат.  Бывают случаи, когда ученики "ШОДа" подтягивают свои "хвосты" и возвращаются в обычную  государственную школу.

- Сколько детей, столько и проблем, - говорит Ольга Михайловна Пустовойт. - Мы стремимся прежде всего понять, что нужно каждому.

- Без "ШОДа" мой ребенок оказался бы запертым в интернате для слабовидящих детей, - говорит мать одного из учеников. - А здесь он с интересом учится, дружит с ребятами и не чувствует своей ущербности.

 Елена ШУЛЬГИНА